lunes, 16 de noviembre de 2009

T.P de Tic -- Celulares . Rodriguez Enzo NahueL 2º 2ª





Abuso de La Internet en Los Celulares
Los subsidios que destinan las empresas de telefonía celular para abaratar el costo de las terminales alcanza en algunos países de la región al 100% del precio del producto, debido al interés de las firmas por masificar el servicio de internet móvil
La consultora Signals señaló que el "énfasis de los operadores en promover servicios de conexión móvil a internet impulsa la proliferación de promociones que incrementan el subsidio de dispositivos 3G (tercera generación) hasta un 100% para clientes pospago".En Uruguay y Venezuela las empresas "ofrecen los menores subsidios" para adquirir los dispositivos necesarios para utilizar Internet móvil, según el analista argentino Carlos Blanco.Ofrecer el servicio no alcanza en materia de telecomunicaciones, cuando la prestación del mismo implica adquirir nuevo equipamiento o dispositivos.Por ello la estrategia de subsidiar el costo de las terminales es una constante en el mercado que comenzó con la expansión de la telefonía móvil, cuando para seguir sumando clientes las empresas debían bajar los precios de los equipos para convencer a grupos de menor poder adquisitivo.Además del subsidio del módem, en materia de internet móvil, se impone la paquetización del servicio para sumarle valor agregado y diferenciarse de la competencia."Por ejemplo, Movistar México tiene disponible la variante de acceso desde terminales no telefónicos. Mientras que Iusacell y Telcel (también en México) ofrecen planes para acceso desde diferentes tipos de dispositivos permitiéndoles acceder a otros servicios además del de acceso inalámbrico a internet", detalló Blanco. Tope al consumo"Otro inconveniente de los paquetes por velocidad es que cuentan con un tope de consumo a partir del cual se afecta la navegación plena. El problema surge en que una vez alcanzado el tope de consumo la nueva velocidad es la misma para todos los paquetes, sin importar la velocidad de origen", añadió Blanco.Los paquetes con tope de consumo hacen más visible la complementariedad entre el acceso de banda ancha fijo y 3G. Un esquema de control de gasto real -como los existentes en telefonía- podría hacer más efectiva esa complementariedad. Movistar y Personal de la Argentina y Ancel de Uruguay son tres operadores que han lanzado ofertas que integran 3G a la oferta de DSL con precios finales muy convenientes.

Bueno yo creo que a todo esto la propagacion de el internet atraves de los celulares se esta convirtiendo en un abuso ya que gracias a eso se esta formando una sociedad con jovenes menos interesados en terminar las carreras o dichos estudios .por la distraccion que producen estos artefactos.

Pero no digo que estoy en contra de el internet en los celulares o en otros electrodomesticos pero el uso debe ser moderado ya que en uso exesibo es perjudicial y tambien de que modo lo usen ya que con internet se puede llegar a cualquier lado o a cualquier citio que puede contener varias cosas que afecta la mentalidad de algunas personas. Y eso lleva a la deprabacion de algunas mentes.

T.P De Edi --- Vidriera =o ... Rodriguez NahueL


Rodriguez Enzo NahueL 2º 2ª

T.P de Edi --- Tapa De CD -- Rodriguez Enzo

Rodriguez NahueL 2º 2ª

T.P de edi ---Teatro =O -- Rodriguez Enzo


Rodriguez Enzo NahueL 2º2ª

T.P de Edi --- Chomba! ^^ --- Rodriguez Enzo 2º 2ª


Rodriguez Enzo

T.P de Edi --- La Campera - Rodriguez Enzo 2º 2ª

Rodriguez Enzo NahueL

T.P de Edi ---- Rodriguez Enzo NahueL 2º2ª


Rodriguez Enzo NahueL

T.P de Edi --- Rodriguez NahueL 2º 2ª


Rodriguez Enzo NahueL

T.P de Edi ---- Rodriguez NahueL

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Cuadros de T I C --- Completando el blog

1 Cuadro


2 Cuadro

3 Cuadro


4 Cuadro




5 Cuadro




Rodriguez Enzo NahueL 2º 2ª

martes, 29 de septiembre de 2009

T.P de Tic - Los medios personales, Multimedia, video - Rodriguez Enzo Nahuel 2º 2ª

Los medios personales: la multimedia y el video de escrito

El termino multimedia describe la integración e graficos y otros medios en una sola presentación.

En este capitulo cubriremos el campo del video de escritorio. La tecnología del video hicieron posible que individuos pudiesen crear sus propias producciones de video. Los PC se utilizan para aplicaciones que van desde la edición a la creación de graficos.

Los campos del video de escritorio y la multimedia tienen una naturaleza complementaria. Las herramientas del video de escritorio pueden utilizarse una presentación multimedia. El video de escritorio, puede categorizarse como componente del mercado mas amplio de la multimedia

La multimedia

El concepto multimedia no es nuevo. El videodisco, por ejemplo, sirvió de plataforma multimedia durante un numero de años. En una aplicación típica, la información del videodisco puede verse en una ventana especial en la pantalla de un monitor

Aunque todavía un papel importante en este mercado, otros productos, se han vuelto populares y contribuyen al desarrollo del sector. Algunos de estos factores incluyen

*la introducción de PC poderosos;

*el lanzamiento y la adopción generalizada de los nuevos paquetes de software;

*el bajo costo de la memoria computacional;

*desarrollos en el campo de los discos ópticos;

*el desarrollo del campo del video escritorio; y

*la capacidad de utilizar audio y video digital en una presentación

Estos desarrollos, ayudaron a dar forma al mercado contemporáneo de la multimedia.

Existen otros recursos multimedia además de los que analizaremos en este capitulo. Incluyen un titulo de CD-I que podría servir como producto multimedia independiente,

Paquetes de software caen bajo esta categoría. La meta de un programa de hipermedios es la creación de un documento hipermedial. Pero se podrían utilizar otros medios diferentes. Otros tipos de programas pueden crear sus propias presentaciones multimedia.

Operación

Software. El software utilizado para crear una presentación multimedial es un programa de autoria, son amistosos para con el usuario, en el producto sentido que no tiene que ser programador para crear un producto terminado. El amiga Vision para la amiga PC, utiliza una metáfora visual para esta tarea.

Los iconos se utilizan como bloques de construcción audiovisuales y del control del programa. De este modo, puede utilizarse un icono para reproducir una animación en un punto especifico de la presentación. Puede utilizarse otro icono para crear un ciclo que, hace que se repita una seria de sucesos, podría hace que vuelva a ejecutarse la animación.

Un programa puede poseer una amplia variedad de transiciones entre los diversos elementos que componen la producción multimedia. Incluir un desvanecimiento al negro, una conmutación o una mezcla con la siguiente imagen. Las transiciones, pueden ayudar a la progresión de una producción y a mejorar su valor estético.

Un sistema de autoria puede crear una presentación altamente interactiva. Si una persona mara una area especifica de un grafico en la pantalla, desencadenarse un suceso determinado por un vinculo prefijado. Podria escucharse una voz digitalizada que describe el grafico o reproducirse un clip de un videodisco.

Los programas de autoria dirigidos por iconos, podría poseer otros tipos de interfaces de programación, como un lenguaje de definición de guiones (scripts)

Aunque lenguajes como el OpenScript son fáciles de aprender, es posible crear una aplicación sin programación.

El ToolBook esta equipado con una biblioteca de objetos multimedia predefinidos.

Mas alla de estas características, los sistemas de autoria son mas flexibles y potentes herramientas de programación para tareas especificas de manejos de datos.

Hardware. Los PC Appls, IBM y amiga, entre otros pueden realizar presentaciones multimedia. Ademas las capacidades de hardware incorporadas.

Operacion

En esta sección veremos los equipos y software básicos utilizados en las aplicaciones de video de escrito. Es importante examinar la capacidad de los componentes individuales

Funcionan como partes de un sistema

Un componente puede tener también diversas aplicaciones: un PC puede ser utilizado para crear graficos además de editarlos.

Capturadores de cuadros, digitalizadores de exploración lenta y video con movimiento. En forma similar a un escanear, el sistema convierte, una cámara puede captar objetos tridimensionales.

Un capturador de cuadros puede capturar y digitalizar una imagen en tiempo real, en 1/30 de segundo. En una aplicación típica, usted alimenta la señal de una cámara de video a un capturador de cuadros.

Una vez que se captura la imagen, no importa mediante que sistema, esta puede guardarse como un archivo en un formato grafico apropiado.

Finalmente, otras tarjetas le permiten capturar video con movimiento.

Codificadores y sistemas de sincronización de fase. Un codificador puede convertir la salida de un PC, un formato NTSC. Hace posible grabar una animación o la representación de otros graficos un VCR.

Este sistema puede sincronizar y mezclar la salida de un ordenador con video externo. Fase para superponer un texto generado por el ordenador al video, por ejemplo, el titulo de una producción.

Codificadores, sistema, sincronización, permiten grabar su propio trabajo en un medio de fácil distribución, la cinta de video. Existen alguna convenciones.

Controladores de edición. Se utilizan para controlar los VCR. Es un proceso por el cual una seria de tomas componen una historia se ensamblan electrónicamente a traves de la selección, organización y unión de las tomas individuales.

Simplemente se unen unas con otras, a los sistemas de roll A/B, en lo que pueden realizarse transiciones mas sofisticadas. Por ejemplo, en el lugar de hacer solamente cortes entre las tomas.

Aunque este sistema solo puede realizar operaciones simples, proporciona, sin embargo pueden utilizarse diferentes formatos de cinta de video (por ejemplo, S-VHS).

Interfaz digital de instrumentos musicales. Los PC pueden utilizar el estándar de interfaz digital de Instrumentos Musicales (MIDI). De hecho, para los PC IBM, las plaquetas de audio o sonido que expanden la capacidad de audio del ordenador suelen también estar equipadas con una interfaz MIDI.

La interfaz MIDI proporciona un individuo una poderosa herramienta de composición. Instrumento musical electrónico. Un secuenciador esencialmente una maquina multipista puede grabar y reproducir composiciones en diversas pistas.

Usted puede manipular las notas producidas en el sintetizador con el PC. No se graban los sonidos concretos sino mas bien la información que detalla la ejecución.

Con una configuración MIDI, usted puede crear y editar composiciones musicales. Es posible, entonces, ejecutar la pieza final bajo el control del PC.

Otras ventajas. Un sintetizador puede crear una diversidad de sonidos que varian desde un clavicordio hasta un tono pulsante, efecto especial.

La revolución de la MIDI. Los fabricantes de equipos electrónicos acordaron adoptar este estándar común para posibilitar que los músicos conecten varios sintetizadores, permiten controlar la manipulación de sonidos y la producción de composiciones musicales.

El crecimiento de la industria . Los fabricantes introdujeron económicos teclados de muestreo. Un teclado típico puede almacenar y producir un numero determinado de notas, biblioteca interna, sonidos, emulaciones de instrumento, piano, puede digitalizar sonidos externos. Puede introducir al usuario en los conceptos principales de la música electrónica.

Compresion: Revision. Termino comprensión. Los archivos de video audio y ciertas imágenes digitalizadas. Utilizando diversos esquemas de software y/o hardware, los datos pueden ser comprimidos y almacenados en forma eficiente.

Las técnicas sin perdida se utilizan en areas de aplicaciones como el campo de la medicina, en la cual la perdida de datos puede ser inaceptables.

Los esquemas de compresión populares son el Joint Photographic Experts Group (JPEG), el Moving Picture Experts Group (MPEG) y por extensión, en el MPEG-2. Los estándares JPEG y MPEG se dedicaban original y nominalmente a imágenes fijas y en movimiento respectivamente.

Otro estándar, el digital video interactive (DVI), fue llevado los ordenadores de escritorio por Intel Corporation junto con IBM. DVI esta centrado en una técnica de compresión de datos altamente eficiente. Puede manejar una visualización total de movimiento y de pantallas completa. DVI otras ventajas, la velocidad de operación y l flexibilidad del producto.

Ultima categoría. Los individuos pueden usar una plaqueta de captura especial, para procesar su propia información. Pude entregarse una cinta con el audio y video pertinente

La comprensión se extiende mas alla del campo de la multimedia y el video de escritorio. Ejemplo el desarrollo de estándares eficiente es importante para la distribución de datos a través de las redes de comunicaciones.

Comunicación se apoya cada vez mas en la información visual , sean graficos o videos digitalizados, la adopción de estándares es un factor critico para el mejoramiento global de nuestro sistema de comunicaciones.

QuickTime. Compresion de datos, un estándar relativamente nuevo. Que nos permite capturar y reproducir video y audio digital en tiempo real, y la información puede almacenarse en un disco duro u otro medio. Un ejemplo. Ella incluye también a integrantes mas recientes en este capo, como el Video for Windows, de Microsoft.

Es una extensión de su sistema operativo. Apple puedieran usar directamente este recurso (por ejemplo, la reproducción no requerida de hardware adicional)

La capacidad multimedia se volvió una función incorporada mas que un agregado o un parche de hardware y software.

Unos de estos paquetes, categoría de software, es Premiere, de Adobe Systems. El programa puede unir clips, mezclas y otras transiciones. Correccion de imágenes permite incluir animaciones, imágenes audio grabado con el video original.

Una vez que termino con el proyecto, puede transformarlo en una película QuickTime. Se lo puede utilizar con numerosos paquetes de programas y, como se indico, no requiere de hardware.

Los componentes de hardware tienen, un impacto sobre el rendimiento del sistema. Comprension basado en hardware versus software

Inconvenientes con la versión inicial del QuickTime. Las imágenes era típicamente pequeñas, y a medida que el tamaño de la película aumentaba, ocurria una perdida de nitidez.

QuickTime, el video for Windows y otros posibles estándares desde un enfoque de sistemas.

domingo, 6 de septiembre de 2009

miércoles, 12 de agosto de 2009

T.P de TIC de Nahuel Rodriguez 2º 2ª


Como influye la web en las personas



Generalmente las personas relacionadas a la nueva tecnologia, utilizan esos citios para iteractuar y comunicarse con otros tipos de personas en algunos casos desconocidos.


La mayoria de estas personas tienen los famosos citios conocidos como “metroflog, fotolog, blog, Factbook, etc. Estos programas se los utiliza para colocar fotos o elementos para identificarse, y asi comenzar a presentarse para los demas, iniciando un camino de popularidad en la Internet.



Pablo Liquin, Nahuel Rodriguez 2º 2ª

T.P de TIC

martes, 9 de junio de 2009

La Imprenta

Imprenta

Imprenta del siglo XV

La imprenta es un método industrial de reproducción de textos e imágenes sobre papel o materiales similares, que consiste en aplicar una tinta, generalmente oleosa, sobre unas piezas metálicas, llamadas tipos, para transferirla al papel por presión. Aunque claro está inicia como un método artesanal pero muy veloz para su tiempo.

El concepto de impresión es más amplio pues supone la evolución de diversas tecnologías que hoy hacen posible hacerlo mediante múltiples métodos de impresión y reproducción. Como la Flexografía, la serigrafía, el Hueco grabado, el alto grabado, la fotografía electrolítica, la fotolitografía, la litografía, el offset, la xerografía, y los métodos digitales actuales.


Historia

La imprenta fue inventada por los chinos (luego fue modificada por Johannes Gutenberg). El problema de la imprenta no era cómo imprimir, sino disponer de papel barato y en suficiente cantidad. Ya los romanos tuvieron sellos que imprimían inscripciones sobre objetos de arcilla. Entre 1041 y 1048, Bì Shēng inventa en China —donde ya existía un tipo de papel de arroz— el primer sistema de imprenta de tipos móviles, a base de complejas piezas de porcelana en las que se tallaban los caracteres chinos; el gran problema del chino es la inmensa cantidad de caracteres que hacen falta para su escritura.

En Europa, muchas personas y poblaciones pretendieron ser parte de este arte; aunque las opiniones apuntan a que fue el alemán Johannes Gutenberg, por las ideas que tenía y la iniciativa de unirse a un equipo de impresores, lo que lo apoya como el inventor de la tipografía. Existe documentación subsecuente que le atribuye la invención aunque, curiosamente, no consta el nombre de Gutenberg en ningún impreso conocido.

Ante la controvertida historia aparecieron a disputar la gloria del llamado "Padre de la Imprenta" los nombres del alemán Mentelin, impresor de Estrasburgo (1410-1478); el italiano Pánfilo Castaldi, médico y después tipógrafo en 1470,otro italiano de nombre Aldus, Lorenzo de Coster, de Haarlem, (Países Bajos) (1370-1430). Cada uno tiene un monumento en sus respectivas localidades; sin embargo, perdieron el pleito definitivamente los partidarios de Mentelin y Castaldi.

Una edición que data del año 1502 en Maguncia, Alemania, impresa por Juan Schoöeffer (hijo de Pedro), sucesor de la imprenta que en el pasado le perteneció a Gutenberg, dice:

Este libro ha sido impreso en Maguncia, ciudad donde el arte admirable de la tipografía fue inventado en 1450 por el ingenioso Johannes Gutenberg y luego perfeccionado a costa y por obra de Johann Fust y de Peter Schöeffer... entre otros.

Historia de la Imprenta Moderna

Hasta 1449 y aun en años posteriores, los libros se difundían en copias manuscritas por copistas, muchos de los cuales eran monjes y frailes dedicados exclusivamente al rezo y a la réplica de ejemplares por encargo del propio clero o de reyes y nobles. A pesar de lo que se cree, no todos los monjes copistas sabían leer y escribir. Realizaban la función de copistas, imitadores de signos que en muchas ocasiones no entendían, lo cual era fundamental para copiar libros prohibidos que hablasen de medicina interna o de sexo[cita requerida]. Las ilustraciones y las letras capitales eran producto decorativo y artístico del propio copista, que decoraba cada ejemplar que realizaba según su gusto o visión. Cada uno de sus trabajos, podía durar hasta diez años.

La imprenta había sido inventada por los chinos siglos antes[cita requerida], pero en la alta Edad Media se utilizaba en Europa para publicar panfletos publicitarios o políticos, etiquetas, y trabajos de pocas hojas; para ello se trabajaba el texto en hueco sobre una tablilla de madera, incluyendo los dibujos -un duro trabajo de artesanía-. Una vez confeccionada, se acoplaba a una mesa de trabajo, también de madera, y se impregnaban de tinta negra, roja, o azul (sólo existían esos colores). Después se aplicaba el papel y con rodillo se fijaba la tinta. El desgaste de la madera era considerable por lo que no se podían hacer muchas copias con el mismo molde. Este tipo de impresión recibe el nombre de xilografía.

Cada impresor fabricaba su propio papel, estampando una marca de agua a modo de firma de impresor. Por estas marcas de agua es por lo que se conocen sus trabajos.

Johannes gutenberg un vieja fabrica de telas como el edificio donde tuvo su imprenta. En este entorno, Gutenberg apostó a que era capaz de hacer a la vez varias copias de la Biblia en menos de la mitad del tiempo de lo que tardaba en copiar una el más rápido de todos los monjes copistas del mundo cristiano y que éstas no se diferenciarían en absoluto de las manuscritas por ellos.

Pidió dinero a un prestamista judío, Juan Fust, y comenzó su reto sin ser consciente de lo que su invento iba a representar para el futuro de toda la Humanidad.

En vez de usar las habituales tablillas de madera, que se desgastaban con el uso, confeccionó moldes en madera de cada una de las letras del alfabeto y posteriormente rellenó los moldes con hierro, creando los primeros "tipos móviles". Tuvo que hacer varios modelos de las mismas letras para que coincidiesen todas entre sí: en total, más de 150 "tipos", que imitaban la escritura de un manuscrito. Había que unir una a una las letras que se sujetaban en un ingenioso soporte, mucho más rápido que el grabado en madera y considerablemente más resistente al uso.

Como plancha de impresión, amoldó una vieja prensa de vino a la que sujetó el soporte con los "tipos móviles" con un hueco para las letras capitales y los dibujos. Éstos, posteriormente, serían añadidos mediante el viejo sistema xilográfico y terminados de decorar de forma manual.

Lo que Gutenberg no calculó bien fue el tiempo que le llevaría poner en marcha su nuevo invento, por lo que antes de finalizar el trabajo se quedó sin dinero. Volvió a solicitar un nuevo crédito a Juan Fust y, ante las desconfianzas del prestamista, le ofreció formar una sociedad. Juan Fust aceptó la propuesta y delegó la vigilancia de los trabajos de Gutenberg a su sobrino, Peter Schöffer, quien se puso a trabajar codo a codo con él al tiempo que vigilaba la inversión de su tío.

Tras dos años de trabajo, Gutenberg volvió a quedarse sin dinero. Estaba cerca de acabar las 150 Biblias que se había propuesto, pero Juan Fust no quiso ampliarle el crédito y dio por vencidos los anteriores, quedándose con el negocio y poniendo al frente a su sobrino, ducho ya en las artes de la nueva impresión como socio-aprendiz de Gutenberg.

Gutenberg salió de su imprenta arruinado y se cuenta que fue acogido por el obispo de la ciudad, el único que reconoció su trabajo hasta su muerte pocos años después.

Peter Schöffer terminó el cometido que inició su maestro y las Biblias fueron vendidas rápidamente a altos cargos del clero, incluido el Vaticano, a muy buen precio. Pronto empezaron a llover encargos de nuevos trabajos. La rapidez de la ejecución fue sin duda el detonante de su expansión, puesto que antes la entrega de un solo libro podía posponerse durante años.

Actualmente, se conservan muy pocas "Biblias de Gutenberg" -o de 42 líneas- y, menos aún, completas. En España se conserva sólo una, completa[cita requerida].

La Biblia de Gutenberg no fue simplemente el primer libro impreso, sino que, además, fue el más perfecto. Su imagen no difiere en absoluto de un manuscrito. El mimo, el detalle y el cuidado con que fue hecho, sólo su inventor pudo habérselo otorgado.

¿Que importancia tienen los Libros?

LA IMPORTANCIA DE LOS LIBROS

En cada país, una de las inversiones más fuertes de los sistemas educativos ha sido siempre la de incrementar el porcentaje de población alfabetizada. Sin embargo, al contrastar las cifras de población alfabetizada con las de libros leídos por habitante, nos encontramos con que existe una pobreza importante, porque quien sabe leer, no lo hace. Leer es crecer.

Por esta razón, hoy existe un reto adicional al de alfabetizar; el de lograr que la población alfabetizada se convierta en una población lectora. Esta tarea no es ya una tarea exclusiva del sistema escolar; los maestros, bibliotecarios, librerías, editoriales y, sobre todo, los padres de familia, deben procurar convertir a las personas capaces de leer en lectores efectivos.

En algunas familias, las lecturas no son fuente de cultura, los padres no dan importancia a los libros y no relacionan las lecturas de los hijos con los objetivos que persiguen en su educación integral; ven la lectura como medio para que sus hijos cumplan la tarea, como simples pasatiempos o las rebajan al uso de historietas.

Si esto no fuese suficiente, la televisión y otros medios que manejan principalmente la información a través de imágenes, han colaborado a darle prioridad a la imagen misma que utiliza un lenguaje perceptivo y concreto, muy sencillo de asimilar, frente a la palabra y a los conceptos, que implican un lenguaje conceptual y abstracto y que requieren de un proceso creativo de pensamiento.

Por esta razón es muy importante considerar que el hecho de tener al alcance las diferentes herramientas educativas (libro, CDROM, videos, Internet), no garantiza por sí mismo el aprendizaje y la adquisición de conocimientos y habilidades, sino que el factor que las hace realmente útiles y trascendentes es la lectura de su contenido; es por esto que el desarrollar en sus hijos el hábito de la lectura se convierte en una de las cualidades principales con que una persona debe contar para enfrentar con éxito los retos del mundo por venir.


Es fundamental para los padres de familia conocer todos los beneficios que la lectura brinda y las condiciones propicias para crear en sus hijos el hábito de la lectura:

· Cómo favorecer una actitud positiva de las personas, en particular de los niños, hacia la lectura.

· Qué actividades familiares, tipo de lecturas y ejercicios les hacen ameno el desarrollo del hábito.

· Qué no hacer.

· De qué manera aprovechar integral e inteligentemente las herramientas tecnológicas.

Los siguientes son lineamientos generales para crear, fomentar y afirmar el hábito de la lectura en los pequeños, desde temprana edad. En futuros contenidos relacionados con este tema se harán sugerencias más puntuales sobre acciones directas para favorecer dicho hábito en los pequeños que todavía no saben leer y los que ya lo hacen, y que además pueden ser de mucha utilidad para los adultos que hayan decidido adquirir este hábito tan enriquecedor.


Antes del nacimiento

Las experiencias sensoriales y motrices ocupan la mayor parte del desarrollo del niño. Se recomienda:

a. Leerles cuentos y acompañar esta actividad con mímica y variaciones en la voz de acuerdo a los personajes.
b. Mostrarles los libros ilustrados mientras se lee. Hacer hincapié en las formas, colores, tamaños y texturas.
c. Proporcionarles libros de tela y libros sorpresa de actividades.


De 0 a 2 años:


Las experiencias sensoriales y motrices ocupan la mayor parte del desarrollo del niño. Se recomienda:

a. Leerles cuentos y acompañar esta actividad con mímica y variaciones en la voz de acuerdo a los personajes.
b. Mostrarles los libros ilustrados mientras se lee. Hacer hincapié en las formas, colores, tamaños y texturas.
c. Proporcionarles libros de tela y libros sorpresa de actividades.

De 2 a 7 años:

En esta etapa comienza el cambio de la percepción de la realidad del niño a un lenguaje simbólico y de abstracciones en su cerebro; por esto, es muy importante continuar favoreciendo el enriquecimiento del lenguaje para que así pueda expresar correctamente la creciente cantidad de sensaciones e ideas que se crean en su mente. Se recomienda:

a. Lectura de fábulas y cuentos .
b. Hacer dramatizaciones y contar con su participación.
c. Permitir y favorecer el contacto físico con libros hechos de materiales y con contenidos adecuados a la edad particular y a sus intereses.
d. Además de libros de lectura, contar con libros de actividades y juegos.


De 7 a 11 años:

Se inicia el desarrollo intelectual. El niño se hace preguntas sobre el cómo y el por qué de lo que sucede a su alrededor. El lenguaje es más significativo y más plástico; en esta etapa su imaginación es más fecunda y estimulable. Se recomienda:

a. Promover la elaboración de un diccionario personal.
b. Ayudarle a la elaboración de una antología de sus cuentos favoritos y de poemas.
c. Acompañarles para que inventen sus propias rimas e historias.
d. Grabación de sus rimas y representación de las historias creadas.
e. Compra regular de libros de los títulos de su preferencia, tanto de lectura como de actividades y juegos de destreza e ingenio.
f. Afirmar los días y la hora de la lectura en familia.


De 11 a 15 años

Se presenta el pensamiento abstracto. Si el niño, en sus etapas previas de desarrollo, ha tenido la suficiente estimulación y acercamiento a los libros y la lectura esto significa una presencia familiar para él; en esta etapa requiere menor estímulo directo. Se recomienda:

a. Fomentar su capacidad crítica.
b. Estimular la creación de una biblioteca propia con enciclopedias y textos específicos, así como la línea o líneas de lectura de su preferencia.
c. Presentarle la opción de participar en concursos de oratoria, poesía, de redacción y similares.
d. Intentar o sugerir que se involucre en ayudar a otras personas a que adquieran el hábito que él ya posee.

T.P para TIC ¿Que es un libro?

Libro

Un libro (Etimología: de latín liber, libri, membrana, corteza de árbol) es una obra impresa, manuscrita o pintada en una serie de hojas de papel, pergamino, vitela u otro material, unidas por un lado (es decir, encuadernadas) y protegidas con tapas, también llamadas cubiertas.

Según la definición de la Unesco, un libro debe poseer 50 o más hojas. Si tiene menos de 50 sería un folleto.

También se llama "libro" a una obra de gran extensión publicada en varios libros, llamados "tomos" o "volúmenes". Otras veces se llama también "libro" a cada una de las partes de una obra, aunque físicamente se publiquen todas en un mismo volumen.

Un libro puede tratar sobre cualquier tema.

Hoy día, no obstante, esta definición no queda circunscrita al mundo impreso o de los soportes físicos, dada la aparición y auge de los nuevos formatos documentales y especialmente de la World Wide Web. El libro digital conocido como e-book está irrumpiendo con fuerza cada vez mayor en el mundo del libro y en la práctica profesional bibliotecaria y documental. Además, el libro también puede encontrarse en formato audio, en cuyo caso se denomina audiolibro.

T.P para TIC Esc.Tomas Cabrera ¿Que es un Libro?

Libro

Un libro (Etimología: de latín liber, libri, membrana, corteza de árbol) es una obra impresa, manuscrita o pintada en una serie de hojas de papel, pergamino, vitela u otro material, unidas por un lado (es decir, encuadernadas) y protegidas con tapas, también llamadas cubiertas.

Según la definición de la Unesco, un libro debe poseer 50 o más hojas. Si tiene menos de 50 sería un folleto.

También se llama "libro" a una obra de gran extensión publicada en varios libros, llamados "tomos" o "volúmenes". Otras veces se llama también "libro" a cada una de las partes de una obra, aunque físicamente se publiquen todas en un mismo volumen.

Un libro puede tratar sobre cualquier tema.

Hoy día, no obstante, esta definición no queda circunscrita al mundo impreso o de los soportes físicos, dada la aparición y auge de los nuevos formatos documentales y especialmente de la World Wide Web. El libro digital conocido como e-book está irrumpiendo con fuerza cada vez mayor en el mundo del libro y en la práctica profesional bibliotecaria y documental. Además, el libro también puede encontrarse en formato audio, en cuyo caso se denomina audiolibro.

martes, 26 de mayo de 2009

QUE ES EL COLOR?

El Color es la impresión producida al incidir en la retina los rayos luminosos difundidos o reflejados por los cuerpos. Algunos colores toman nombre de los objetos o sustancias que los representan naturalmente. Orientado al espectro solar o espectral puro, cada uno de los siete colores en que se descompone la luz blanca del sol: rojo, naranja, amarillo, verde, azul turquesa y violeta.

Del color se desprende una división que serian los primarios, tomándolos como base colores naturales, amarillo, rojo y azul y los secundarios que serian los que surgen como mezcla de estos que son el naranja, el verde y el violeta. Los primarios o puros son cada uno de los de una terna de colores fundamentales. Colores Fundamentales : Se los llama así a los de la terna de colores que, convenientemente mezclados, permiten formar cualquier color. La elección de los mismos es arbitraria. Generalmente se acostumbra utilizar como fundamental el rojo, el verde y el azul o el violeta. El color es luz, Newton fue quien primeramente concibió la teoría ondulatoria o propagación de rayos lumínicos, que mas tarde fue ampliada por Laplace y otros físicos. Los que se designa como luz blanca es la impresión creada por el conjunto de radiaciones que son visibles por nuestro ojo; la luz blanca cuando es descompuesta produce el fenómeno de arco iris, estos son los que llamamos colores, el conjunto de estos, o franja continua de longitudes de onda creada por la luz al descomponerse, constituye el espectro. Utilizamos la palabra color para designar dos conceptos totalmente diferentes. Solo deberíamos hablar de colores cuando designemos las percepciones del ojo. La percepción del color cambia cuando se modifica la fuente luminosa porque en principio, el color no es mas que una percepción en el órgano visual del observador. Los sentidos permiten al hombre captar los fenómenos del mundo que lo rodea. Los ojos son capaces de memorizar las diferencias de colores, pero casi nunca percibimos un color como es en realidad visualmente, tal como es físicamente.

Los seres vivos que poseen el órgano de la vista intacto son capaces de orientarse por determinadas radiaciones de energía. Con ello están en situación de captar ópticamente su entorno y de enjuiciar su situación y sus posibilidades de movimiento. Los obstáculos o peligros quedan registrados. También aparecen los colores complementarios que serían los pares de colores puros cuya síntesis produce la sensación del color blanco, siendo, compensados cuando su unión da lugar a una sensación de color acromático, a su vez son complementarios todas aquellas gamas de colores que muestran los mismos aspectos, ya que no depende de la composición espectral del estímulo de color, sino de los valores de código que se forma en el órgano de la vista. Las mezclas aditivas se obtienen fácilmente en un experimento psicológico que consiste en colocar diferentes colores en un disco, que se hace luego girar rápidamente mediante un motor. Si en tales condiciones los colores se suman para dar blanco o gris, se los llama complementarios.

Escalas de colores

Escalas de los colores

El blanco, el negro y el gris son colores acromáticos, es decir, colores sin color. Psicológicamente son colores dado que originan en el observador determinadas sensaciones y reacciones. Desde el punto de vista físico, la luz blanca no es un color, sino la suma de todos los colores en cuanto a pigmento, el blanco sería considerado un color primario, ya que no puede obtenerse a partir de ninguna mezcla.

El color negro, por el contrario, es la ausencia absoluta de la luz. Y en cuanto color sería considerado un secundario, ya que es posible obtenerlo a partir de la mezcla de otros.

Las escalas pueden ser cromáticas o acromáticas

Escalas cromáticas y acromáticas

Escalas cromáticas y acromáticas

Cromática: Los valores del tono se obtienen mezclando los colores puros con el blanco o el negro, por lo que pueden perder fuerza cromática o luminosidad.

Acromática: Será siempre una escala de grises, una modulación continua del blanco al negro. La escala de grises se utiliza para establecer comparativamente tanto el valor de la luminosidad de los colores puros como el grado de claridad de las correspondientes gradaciones de este color puro. Por la comparación con la escala de grises (escala test), se pone de relieve las diferentes posiciones que alcanzan los diferentes colores puros en materia de luminosidad.